![Creative Commons -lisenssit: jaa omiasi ja käytä muiden tuotoksia fiksusti](https://static.wixstatic.com/media/7843dc_8e65be2ed8c3457d85ff428c14d690c8.png/v1/fill/w_284,h_398,fp_0.50_0.50,q_95,enc_auto/7843dc_8e65be2ed8c3457d85ff428c14d690c8.webp)
Creative Commons -lisenssit: jaa omiasi ja käytä muiden tuotoksia fiksusti
Creative Commons on ei-kaupallinen organisaatio, joka edistää luovien elementtien sekä tiedon jakamista ja käyttöä eri käyttöasteen...
![](https://static.wixstatic.com/media/7843dc_1b60c5a6c287464697ca28743b4edbcd.jpg/v1/fill/w_250,h_250,fp_0.50_0.50,q_30,blur_30,enc_auto/7843dc_1b60c5a6c287464697ca28743b4edbcd.webp)
![Tekijänoikeudet opetuksessa](https://static.wixstatic.com/media/7843dc_1b60c5a6c287464697ca28743b4edbcd.jpg/v1/fill/w_283,h_189,fp_0.50_0.50,q_90,enc_auto/7843dc_1b60c5a6c287464697ca28743b4edbcd.webp)
Tekijänoikeudet opetuksessa
Tekijänoikeudet opetuksessa ei ole yksiselitteinen asia, johon voisi helposti vastata mikä on sallittua ja mikä ei. Suomen lainsäädäntö...
![](https://static.wixstatic.com/media/7843dc_f3e6e3e32bd645a6ba9c22a01d6eee78.jpg/v1/fill/w_250,h_250,fp_0.50_0.50,q_30,blur_30,enc_auto/7843dc_f3e6e3e32bd645a6ba9c22a01d6eee78.webp)
![Temperamentti ja luonne](https://static.wixstatic.com/media/7843dc_f3e6e3e32bd645a6ba9c22a01d6eee78.jpg/v1/fill/w_284,h_259,fp_0.50_0.50,q_90,enc_auto/7843dc_f3e6e3e32bd645a6ba9c22a01d6eee78.webp)
Temperamentti ja luonne
Temperamentilla tarkoitetaan joukkoa suhteellisen pysyviä, synnynnäisiä taipumuksia ja valmiuksia. Näistä piirteistä yhdessä ympäristön...
![](https://static.wixstatic.com/media/7843dc_fcc51c5124cc45968f6ae5fc4ed76e07.jpg/v1/fill/w_250,h_250,fp_0.50_0.50,q_30,blur_30,enc_auto/7843dc_fcc51c5124cc45968f6ae5fc4ed76e07.webp)
![Koulujen ja oppilaitosten digitalisoitumisesta](https://static.wixstatic.com/media/7843dc_fcc51c5124cc45968f6ae5fc4ed76e07.jpg/v1/fill/w_283,h_159,fp_0.50_0.50,q_90,enc_auto/7843dc_fcc51c5124cc45968f6ae5fc4ed76e07.webp)
Koulujen ja oppilaitosten digitalisoitumisesta
Tuomas Kaseva käsitteli sunnuntaina 13.9.2015 Helsingin Sanomissa julkaistussa kolumnissaan Miten voi olla, ettei koulun suurinta...
![](https://static.wixstatic.com/media/7843dc_c33fe2c23c0549ce8dc89dc2792ef74f.jpg/v1/fill/w_250,h_250,fp_0.50_0.50,q_30,blur_30,enc_auto/7843dc_c33fe2c23c0549ce8dc89dc2792ef74f.webp)
![Opettajan itsetuntemus, dialogiosaaminen ja oppiva yhteisö](https://static.wixstatic.com/media/7843dc_c33fe2c23c0549ce8dc89dc2792ef74f.jpg/v1/fill/w_284,h_171,fp_0.50_0.50,q_90,enc_auto/7843dc_c33fe2c23c0549ce8dc89dc2792ef74f.webp)
Opettajan itsetuntemus, dialogiosaaminen ja oppiva yhteisö
Helena Aarnio (2010) käsittelee arikkelissaan Oppimisen ohjaaminen opettajan itsetuntemuksen ja dialogiosaamisen tärkeyttä sekä oppivien...
![Osaamiskartoitus](https://static.wixstatic.com/media/7843dc_f6540c16d9b040bc99b58907aac44be3.png/v1/fill/w_283,h_196,fp_0.50_0.50,q_95,enc_auto/7843dc_f6540c16d9b040bc99b58907aac44be3.webp)
Osaamiskartoitus
Henkilökohtaisen kehittymissuunnitelman eli HEKSin pohjaksi tehtävä osaamiskartoitus on excell-muotoinen taulukko, johon opiskelija itse...